Accepte ce qui est, laisse aller ce qui était et aie confiance en ce qui sera.
Des moments rares pour Colin mais qui les rendent ô combien précieux !
l’APIPA-ASPERGER-TED , Association de Parents pour l’Intégration des Personnes atteintes du syndrome d’Asperger, d’autisme de haut-niveau, de troubles envahissants du développement, organise un colloque ce samedi 12 juin, à Charleville Mézières (Ardennes)
Avec :
Théo PEETERS
Neurolinguiste belge spécialiste de l’autisme, fondateur d’un centre de formation sur l’autisme.
Dr Nathalie GOLOVKINE
Pédopsychiatre, coordinatrice du Centre de diagnostic de Champagne Ardenne
Le samedi 12 juin 2010
De 9 heures à 17 heures
Amphithéâtre du Lycée Agricole de Saint Laurent
26 rue du Muguet
08090 Saint Laurent
(Prés de Charleville Mézières)
PROGRAMME
Mot de la Présidence
Théo Peeters
Autisme et syndrome d'Asperger: une introduction
Nathalie Golovkine
Evaluation des enfants Asperger au Centre de Ressource de l’Autisme de Champagne Ardenne
Renée Sénésuk, Sylvie Gonet (éducatrices)
A propos du bilan d'un enfant vu au Centre de Diagnostic.
Film : « Aspergerland ici et ailleurs »
Témoignage de Fabien Asperger adulte
Questions
Théo Peeters
L’essentiel dans le syndrome d'asperger: la dyslexie sociale et l'angoisse. La vulnérabilité…
Fouad Abdellaoui (psychologue)
Les groupes de socialisation
Témoignage de Bénédicte Faucheux
Maman d’un jeune Aspie
Questions de la salle à l‘ensemble des intervenants
Mot final
Je voulais mettre en place des scénari sociaux pour aider mon fils à savoir quoi dire dans ses relations aux autres mais il ne voulait pas en entendre parler. Convaincue que c'était une bonn solution dans son apprentissage des codes sociaux, je me suis dit que j'allais ruser et passer par la bande dessinée qu'il adore.
Il s'est jeté sur ce livre
Il fait un tour d'horizon d'une multitude de situations quotidiennes en deux pages. La page de gauche est celle de Pic qui ne fait que des bêtises et fait tout de travers et à droite, celle où Pik, son frère jumeau, vit la même situation mais d'une toute autre façon, celle qui convient d'adopter. Il est l'exemple à suivre.
J'ai eu la confirmation que c'était un choix judicieux.
Dans un grand magasin, rayon jouets, Colin et moi, on choisissait un cadeau pour l'anniversaire d'un copain auquel il est invité aujourd'hui.
Il a choisi en se mettant à sa place, selon les goûts du copain, et rien que ça c'est un progrès énorme.
On parlait des cadeaux, de l'intention de faire plaisir et du soin que l'on accorde au choix du cadeau selon la personne à qui il est destiné.
Colin : Tu sais maman, quand mon copain E. m'a offert son cadeau à mon anniversaire, je me suis demandé ce que j'allais en faire mais je n'ai pas montré que j'étais déçu.
Moi : c'est super mon ange. Tu sais, il a voulu te faire plaisir et il aurait été triste de voir qu'il n'avait pas réussi.
Colin : oui et tu sais dans le livre de Pic la panique, il avait vraiment été mal poli quand il avait reçu un cadeau qui ne lui plaisait pas, tu te rends compte !"
Un Auxiliaire de Vie Scolaire (AVS) est une personne s'occupant de l'accompagnement, de la socialisation, de la sécurité et de la scolarisation d'enfants en situation de handicap.
Il est affecté à une école, un collège ou un lycée accueillant des élèves en situation d'handicap (AVS-co : AVS Collectif), soit au suivi d'un élève en particulier (AVS-i : AVS individuel).
L’auxiliaire de vie scolaire peut être amené à effectuer quatre types d’activités :
Les associations nationales négocient avec le gouvernement depuis de nombreuses années pour que le métier d'AVS soit enfin créé!
Malgré les grands espoirs nés en septembre dernier suite à la signature d'une convention cadre entre le ministère et 4 associations (dont Autisme France), le gouvernement ne respecte pas ses engagements et rejete toutes les propositions faites.
Je vous invite donc à signer la pétition en ligne
